1、“不是我不想学，而是我看不到希望”

根源：第一个原因是这类学生在艺考结束后可能感觉自己的专业考试没有发挥好，又或者是回到学校参加了摸底测试，成绩不理想，进而产生了消极心理。

第二个原因，很多艺术生的文化基础薄弱，尤其是在专业课上花费的时间比较长，忽视了文化课的复习，导致在复习文化课时很难跟上学习进度，看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘游离。

2、不是不想学，而是不知道怎么学？

根源：无论是美术、音乐还是体育，从人的大脑思维习惯和思维特点来看，主要是运用人的左半脑，而文化课学习主要动用右边半脑，很多学生在短时间内无法从专业的领域当中立即转化过来，加上学习方法不得当，学习任务经常完不成，并且极其容易陷入“题海陷阱”，学习成效甚微，这是艺考生学习积极性衰减的主要原因。

３、感觉学的知识进不了自己的脑子，怎么学也提高不了

根源：这类艺术生在文化课复习时没找到正确的复习方法，所以才会感觉知识进不了脑子，成绩难以提高。

一方面可以尝试变换学习方法。考生要尽早探索适应该阶段的学习方法。并且，学习者的学习方法在使用过程中会逐渐暴露出缺点，艺术生也要不断改进学习方法，找到最适合自己的学习方法。

另一方面是夯实基础知识。艺术生由于的知识基础不足所以在学习上“欠债太多”，夯实自己的基础知识，打下坚固的知识基础。

4、“不是我不想学，而是我没法学”

根源：这类高中生容易受周围环境、人际交往等因素影响，从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等，这些困扰过度地消耗了艺术生的心理资源，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重影响。因此，建议这类艺术生多与他人交流沟通疏解心理压力。

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专职辅导

每个班级都配有一位专职班主任，既能做好班级常规管理工作，也能辅导学生文化学习，助 力学生文化成绩提高。

 因材施教

根据每位艺考生文化基础、报考专业及报考学校的文化要求不同，合理地分成不同班级，最 大程度地满足学生不同层次的需求。

  食宿优越

学校宿舍分单间、两人间、三人间、四人间、六人间，生活设施齐全，环境舒适。餐饮配置 非常营养，确保学生吃得好，睡得好。

  咨询服务

学校既聘请有指导艺术专业考试的专家，为学生专业联考和校考做出合适的规划，也聘请在考 试院工作多年的老师，为学生文化考后填报志愿做精准的分析与指导。

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